Local responses to federal rural schools in the northern region of the State of Mexico (1927-1940)
DOI:
https://doi.org/10.24901/rehs.v36i143.60Keywords:
Federalization, educational system, history of education, social groups, rural schoolteachersAbstract
The federalization of education in Mexico that took place in the first half of the 20th century had important repercussions on school culture that affected diverse actors while modifying local practices. This study analyzes the conditions that allowed the establishment of federal rural schools in the northern region of the State of Mexico and describes some of the local responses to this process that occurred in the decades of 1920 and 1930.
References
Archivo Histórico Municipal de Jocotitlán (AHMJ), Ramo Instrucción pública
Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública (AHSEP), serie Misiones Culturales y sección Dirección de Misiones Culturales, serie Cursos por Correspondencia
Hemerográficas
Gaceta del Gobierno, Toluca, 10 de marzo de 1928.
El Maestro Rural, tomo III, núm. 2, México, 15 de junio de 1933.
Bibliográficas
ALFONSECA, Juan, “Escuela y sociedad en los Distritos de Texcoco y Chalco, 1923-1940”, en Luz Elena Galván, coord., Miradas en torno a la educación de ayer, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 1997, 153-167.
______, “Educación socialista en la región de los lagos y los volcanes”, en Alicia Civera, coord., Experiencias educativas en el Estado de México. Un recorrido histórico, Zinacantepec, El Colegio Mexiquense, 1999, 355-394.
______, “La escuela rural federal y la transformación de los supuestos sociales de la escolarización en una región del Estado de México. Los Distritos de Texcoco y Chalco, 1923-1940”, en Alicia Civera, Carlos Escalante y Luz Elena Galván, coords., Debates y desafíos en la historia de la educación en México, Zinacantepec, El Colegio Mexiquense, 2002, 331-343.
______, "Estructura y coyuntura política, cultura y micropolítica en la institucionalización de la escuela rural federal en los distritos de Texcoco y Chalco, 1922-1940", tesis de doctorado en Estudios Latinoamericanos, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2010.
ARNAUT, Alberto, La federalización educativa en México, 1889- 1994, México, Secretaría de Educación Pública, 1998.
BAZANT, Mílada, En busca de la modernidad. Procesos educativos en el Estado de México, 1873-1912, Zinacantepec, El Colegio Mexiquense, El Colegio de Michoacán, 2002.
BUSTAMANTE, José, Escuelas en tiempos de cambio: política, maestros y finanzas en el valle de Toluca durante la primera mitad del siglo XIX, México, El Colegio de México, 2014.
CALDERÓN, Marco, “Festivales cívicos y educación rural en México: 1920-1940”, en Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad, núm. 106, vol. XXVII, Zamora, El Colegio de Michoacán, primavera de 2006, 17-56.
CIVERA, Alicia, Entre surcos y letras. Educación para campesinos en los años treinta, Zinacantepec, El Colegio Mexiquense, Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana, 1997.
______, “Crisis política y reforma educativa, el Estado de México, 1934-1940”, en Susana Quintanilla y Mary Kay Vaughan, Escuela y sociedad en el periodo cardenista, México, Fondo de Cultura Económica, 1997, 141-165.
CIVERA, Alicia y Carlos ESCALANTE, “Educar a todos: un desafío por alcanzar”, en Mílada Bazant y Carmen Salinas Sandoval, coords., Visiones del Estado de México. Tradición, modernidad y globalización, tomo 2, Toluca, El Colegio Mexiquense, Grupo Editorial Milenio, 2007, 193-213.
ESCALANTE, Carlos, “Inspectores y maestros rurales ante la educación de los indígenas en el estado de México de las décadas de 1920 y 1930” en Cuadernos Interculturales, 8 (14), Viña del Mar, Chile, 2010, 21-33.
______, Mazahuas, campesinos y maestros. Prácticas de escritura, tierras y escuelas en la historia de Jocotitlán, Estado de México (1879-1940), Zinacantepec, Estado de México, El Colegio Mexiquense, 2014.
ESCALANTE, Carlos y Antonio PADILLA, La ardua tarea de educar en el siglo XIX. Orígenes y formación del sistema educativo en el Estado de México, Toluca, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, 1998.
GARCÍA, Lucía, “Surgimiento de la escuela pública en el municipio de Toluca: 1819-1863”, en Alicia Civera, coord., Experiencias educativas en el Estado de México. Un recorrido histórico, Zinacantepec, Estado de México, El Colegio Mexiquense, 1999, 5-50.
LOYO, Engracia, “Los mecanismos de la ‘Federalización’ educativa, 1921-1940”, en Pilar Gonzalbo, coord., Historia y nación. I: Historia de la educación y enseñanza de la historia, México, El Colegio de México, 1998, 113-135.
_____, Gobiernos revolucionarios y educación popular en México, 1911-1928, México, El Colegio de México, 1999.
ONTIVEROS, Ana María, “Remembranzas de mi vida como maestro rural”, en Los maestros y la cultura nacional 1920-1952, vol. 4, México, Secretaría de Educación Pública, 1987, 73-91.
ROCKWELL, Elsie, “Mirando hacia el centro desde los estados”, en Lucía Martínez y Antonio Padilla, coords, Miradas a la historia regional de la educación, México, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Miguel Ángel Porrúa, 2006, 51-76.
______, Hacer escuela, hacer estado. La educación posrevolucionaria vista desde Tlaxcala, México, El Colegio de Michoacán, Ciesas, Cinvestav, 2007.
ROQUE, Armando, “Política educativa y educación elemental en el municipio de Jiquipilco, 1889-1904”, tesis de licenciatura en Historia, Toluca, Universidad Autónoma del Estado de México, 2004.
TANCK, Dorothy, Pueblos de indios y educación en el México colonial, 1750-1821, México, El Colegio de México, 1999.
VÁZQUEZ, Josefina, “Un siglo de descentralización educativa, 1821- 1917”, en María del Carmen Pardo, coord., Federalización e innovación educativa en México, México, El Colegio de México, 1999, 33-48.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Derecho de los autoresDe acuerdo con la legislación vigente de Derechos de Autor, la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad reconoce y respeta el derecho moral de los autores, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será transferido –de forma no exclusiva– a la revista para permitir su difusión legal en Acceso Abierto.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o darlo a conocer en otros medios en papel o electrónicos), siempre que se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad.
Para todo lo anterior, los autores deben remitir la carta de transmisión de derechos patrimoniales de la primera publicación, debidamente requisitada y firmado. Este formato debe ser remitido en PDF a través de la plataforma OJS.
Derechos de los lectores
Bajo los principios de Acceso Abierto los lectores la revista tienen derecho a la libre lectura, impresión y distribución de los contenidos de la revista por cualquier medio, de manera inmediata a su publicación en línea. El único requisito para esto es que siempre se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad y se cite de manera correcta la fuente y el DOI correspondiente.
