Between the municipal legacy and the advance of the federal government: schools in the Northern Sierra of Puebla, 1922- 1942
DOI:
https://doi.org/10.24901/rehs.v36i143.59Keywords:
Schools, federalization, centralization, municipality, history of educationAbstract
This text examines the continuous presence of municipal schools and constraints on the expansion of federal schools in Puebla’s Northern Sierra region (1922-1942), emphasizing the importance of local resources for schooling. Federal schools were less numerous in more remote areas but more monolingual in indigenous languages, and functioned only intermittently, in contrast to municipal schools and those supported by “voluntary donations” by local populations that complemented educational opportunities.
References
Entrevistas
Entrevista con Manuel Lecona, Puebla 20 abril 2002 y Huehuetla 18 mayo 2002.
Entrevista con Leopoldo López Juárez, Huehuetla, 10 julio 2003.
Siglas y referencias de archivos
AHSEP, Archivo Histórico de la Secretaría de Educación Pública (México, D.F.). Fondos: DECI, Departamento de Educación y Cultura Indígena; DGEPET, Dirección General de Educación Primaria en los Estados y Territorios.
AGEP, Archivo General del Estado de Puebla (Puebla, Puebla), Grupo: Secretaría de Educación Pública.
ACEP, Archivo del Congreso del Estado de Puebla (Puebla, Puebla).
AMC, Archivo Municipal de Cuetzalan (Cuetzalan, Puebla).
ASMT, Archivo de la Junta Auxiliar de San Miguel Tzinacapan (San Miguel Tzinacapan, municipio de Cuetzalan, Puebla).
Referencias bibliográficas
ACEVEDO RODRIGO, Ariadna, “La revolución en la periferia: la escuela rural federal de San Miguel Tzinacapan, Puebla, 1937-1952”, en Guillermo Palacios y Susan Deeds, coords., México y sus revoluciones, México, El Colegio de México, de próxima publicación.
______, “Un espacio de autonomía local en el Porfiriato: Las escuelas sostenidas por los municipios y pueblos de la sierra norte de Puebla”, en Sergio Miranda, coord., Nación y municipio en México. Siglos xix y xx, México, iih-unam, 2012, 125-147.
ALFONSECA GINER DE LOS RÍOS, Juan, “La federalización de la enseñanza. Concurrencia escolar y alianzas sociales en contextos rurales del oriente del Valle de México, 1922-1947”, Publicado en esta sección temática de Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad.
______, “El papel de las Juntas y los Comités de Educación en la apropiación local de la Escuela Rural Federal”, en Memoria, conocimiento y utopía. Anuario de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, núm. 1, 2005, 63-90.
ARNAUT, Alberto, La federalización educativa en México. Historia del debate sobre al centralización y la descentralización educativa (1889-1994), México, El Colegio de México, Centro de Investigación y Docencia Económicas, 1998.
BAZANT, Mílada, En busca de la modernidad: Procesos educativos en el Estado de México, 1873-1912, México, El Colegio Mexiquense, 2002.
BREWSTER, Keith, Militarism, Ethnicity and Politics in the Sierra Norte de Puebla, 1917-1930, Tucson, University of Arizona Press, 2003.
CIVERA, Alicia, La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945, Zinacantepec, El Colegio Mexiquense, 2008.
______, “Mujer, educación y trabajo en el Estado de México: la primera mitad del siglo XX”, en Emma Liliana Navarrete López, coord., Mujeres mexiquenses. Pasado y presente de las voluntades que transforman, Toluca, Gobierno del Estado de México, 2009, 191-235.
DÍAZ COVARRUBIAS, José, La Instrucción Pública en México, Edición facsimil de la publicada en México por Imprenta del Gobierno en Palacio en 1875, México, Miguel Angel Porrúa, 2000.
Dirección General de Estadística, Censo General de la República, verificado el 28 de octubre de 1900, México, 1902.
FLORES LÓPEZ, Jorge, Los arrieros. Su importancia en el desarrollo económico y social de la Sierra de Cuetzalan, Edición del autor, Cuetzalan, Puebla, 2000.
GUTIÉRREZ, Emma, Cuetzalan 1861-1968. Testimonios de un legado documental, México, Apoyo al Desarrollo de Archivos y Bibliotecas de México (ADABI), 2004.
LAFRANCE, David G., Revolution in Mexico’s Heartland. Politics, War, and State Building in Puebla 1913-1920, Wilmington, Scholarly Resources, 2003.
PANSTERS, Wil, Política y poder en Puebla. Formación y ocaso del cacicazgo avilacamachista, 1937-1987, México, Fondo de Cultura Económica y Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 1998.
QUINTANILLA, Susana y Mary K. VAUGHAN, eds., Escuela y Sociedad en el periodo cardenista, México, Fondo de Cultura Económica, 1998.
ROCKWELL, Elsie, Hacer escuela, hacer estado. La educación pos-revolucionaria vista desde Tlaxcala, México, Colegio de Michoacán, Ciesas y Cinvestav, 2007.
ROCKWELL, Elsie y Claudia GARAY, “Las escuelas unitarias en México en perspectiva histórica: un reto aún vigente”, Revista Mexicana de Historia de la Educación, núm. 3, vol. II, 2014, 1-24.
Secretaría de Educación Pública, Memoria que indica el estado que guarda el Ramo de Educación Pública el 31 de agosto de 1931, México, Talleres Gráficos de la Nación, 1931.
______, Noticia Estadística sobre la Educación Pública de México correspondiente al año de 1925, México, Talleres Gráficos de la Nación, 1927.
______, Noticia Estadística sobre la Educación Pública de México correspondiente al año de 1928, México, Talleres Gráficos de la Nación, 1930.
Secretaría de la Economía Nacional y Dirección General de Estadística, Quinto Censo de la Población, 1930, México, 1930.
______, Sexto Censo de la Población, 1940, México, 1943.
______, Puebla en Cifras, 1940, México, Talleres Gráficos de la Nación, 1944.
SMITH, Benjamin T., “Building a State on the Cheap: Taxation, Social Movements, and Politics”, en Paul Gillingham y Benjamin T. Smith, eds., Dictablanda. Politics, Work, and Culture in Mexico, 1938-1968, Durham y Londres, Duke University Press, 2014, 255-275.
THOMSON, Guy y David LAFRANCE, El liberalismo popular mexicano. Juan Francisco Lucas y la Sierra de Puebla, 1854-1917, México, Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y Ediciones de Educación y Cultura, 2011.
VAUGHAN, Mary K., Cultural Politics in Revolution: Teachers, Peasants, and Schools in Mexico, 1930-1940, Tucson, University of Arizona Press, 1997.
VÁZQUEZ CARREÓN, Antonio, “La evolución de la organización en la comunidad”, en Almeida y Sánchez, coords., Conocimiento y Acción en Tzinacapan. Autobiografías razonadas, México, UIA, UV, UAEM, 2001, 160-178.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Derecho de los autoresDe acuerdo con la legislación vigente de Derechos de Autor, la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad reconoce y respeta el derecho moral de los autores, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será transferido –de forma no exclusiva– a la revista para permitir su difusión legal en Acceso Abierto.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o darlo a conocer en otros medios en papel o electrónicos), siempre que se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad.
Para todo lo anterior, los autores deben remitir la carta de transmisión de derechos patrimoniales de la primera publicación, debidamente requisitada y firmado. Este formato debe ser remitido en PDF a través de la plataforma OJS.
Derechos de los lectores
Bajo los principios de Acceso Abierto los lectores la revista tienen derecho a la libre lectura, impresión y distribución de los contenidos de la revista por cualquier medio, de manera inmediata a su publicación en línea. El único requisito para esto es que siempre se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad y se cite de manera correcta la fuente y el DOI correspondiente.
